My Activity: Juli 2019

Minggu, 28 Juli 2019

Media Pembelajaran Geogebra

Sumber video : https://www.youtube.com/watch?v=XQwNOsy-mig

GEO GEBRA untuk Pembelajaran Matematika

Materi Jumlah Sudut dalam Segitiga

A. GEOGEBRA

Teknologi sangat penting dalam pengajaran dan pembelajaran matematika; mempengaruhi matematika yang diajarkan dan meningkatkan kemampuan belajar siswa (NCTM: 2000). ICT dalam pembelajaran dapat menjadi dua peran, yaitu: (1) sebagai media presentasi pembelajaran; (2) sebagai media pembelajaran itu mandiri. ICT penting dalam pembelajaran matematika karena pada dasarnya matematika memuat ide-ide abstrak.

GeoGebra adalah program dinamis yang dengan beragam fasilitasnya dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran matematika untuk mendemontrasikan atau memvisualisasikan konsep-konsep matematis serta sebagai alat bantu untuk mengkonstruksi konsep-konsep matematis. GeoGebra dikembangkan oleh Markus Hohenwarter pada tahun 2001. Menurut Hohenwarter (dalam Halimah, 2013), GeoGebra adalah program komputer untuk membelajarkan matematika khususnya geometri dan aljabar.

Beberapa pemanfaatan GeoGebra dalam pembelajaran matematika adalah sebagai berikut:

a. Dapat menghasilkan lukisan-lukisan geometri dengan cepat dan teliti dibandingkan dengan menggunakan pensil, penggaris, atau jangka.

b. Adanya fasilitas animasi dan gerakan-gerakan manipulasi (dragging) pada program GeoGebra dapat memberikan pengalaman visual yang lebih jelas kepada siswa dalam memahami konsep geometri.

c. Dapat dimanfaatkan sebagai balikan/evaluasi untuk memastikan bahwa lukisan yang telah dibuat benar.

d. Mempermudah guru/siswa untuk menyelidiki atau menunjukkan sifat-sifat yang berlaku pada suatu objek geometri.

Menurut Hohenwarter & Fuchs (dalam Halimah, 2013), GeoGebra sangat bermanfaat sebagai media pembelajaran matematika dengan beragam aktivitas sebagai berikut:

a. Sebagai media demontrasi dan visualisasi

b. Sebagai alat bantu kontruksi

c. Sebagai alat bantu proses penemuan

B. TANGGAPAN VIDEO PEMANFAATAN GEOGEBRA

Pembelajaran matematika yang menarik bagi memotivasi siswa untuk belajar lebih dalam tentang materi matematika. Dengan aplikasi Geogbra yang dapat menimbulkan perasaan senang dan siswa bisa mengeksplor materi sehingga mendapatkan pengalaman belajar yang menyenangkan tidak hanya di sekolah tetapi bisa dilakukan di rumah. Kebiasaan siswa zaman sekarang yang ramah teknologi mengharuskan guru mencari alternatif media pembelajaran yang menantang bagi siswa, diantaranya pemanfaatan aplikasi terkait materi pelajaran.

Materi Segitiga di kelas VII SMP merupakan materi lanjutan dari Sekolah Dasar (SD). Siswa kelas VII yang mulai mengenal dan menggunakan Gedget tentu sangat senang dengan penggunaan aplikasi geogebra. Siswa dapat belajar menggunakan komputer atau laptop dan menggali rasa ingin tahu mereka sehingga menimbulkan motivasi yang tinggi untuk belajar matematika.

Dalam kegiatan pembelajaran di kelas, video di atas dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Ini membantu guru dalam mempermudah menjelaskan dan membantu siswa dalam menemukan suatu konsep mengenai jumlah sudut dalam segitiga. Setelah kegiatan pendahuluan dilakukan, untuk memulai kegiatan inti dan menarik perhatian siswa ditayangkan video tersebut. Tayangan video tersebut tentunya tidak semua ditayangkan kepada siswa, hanya bagian penggunaan aplikasi geogebra untuk siswa saja.

Pemanfaatan geogebra seperti video di atas ini cocok untuk digunakan model pembelajaran Discovery Learning (DL). Dalam model DL, siswa dituntut untuk menemukan sendiri konsep tentang jumlah sudut dalam segitiga. Dengan diberikan Lembar Kerja seperti pada video di atas, siswa mencoba membuat berbagai bentuk segitiga dengan karya sendiri dan menentukan jumlah sudut dalam segitiga tersebut sesuai apa yang ditemui dalam diskusi kelompoknya. Dengan bermacam-macam bentuk segitiga ditemukan bahwa jumlah sudut dalam segitiga adalah 180⁰.

Kegiatan pembelajaran yang menyenangkan ini tentunya diperlukan kreativitas guru dalam penggunaan aplikasi dan penggunaan ICT. Guru harus mampu menggunakan aplikasi geogebra agar dapat membimbing siswa yang menemui kendala dalam penggunaan geogebra ini. Semoga kita sebagai guru dapat lebih mengembangkan kreativitas dan memiliki inovasi dalam menyumbangkan ide dan pengalaman belajar bagi siswa.

Keep Spirit..!!!

Jumat, 26 Juli 2019

nganter sulungku Final KSNR @Bogor

Tanggapan Video Pembelajaran yang Menarik

sumber video : https://www.youtube.com/watch?v=gW-pnjrkC58

Tanggapan video pembelajaran

materi segiempat kelas VII di MTsN 2 Semarang.

PRAKTEK PEMBELAJARAN

Kegiatan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas membuat siswa antusias mengeluarkan ide dan memotivasi siswa dalam mencoba Megic Straw.

Pendahuluan diawali dengan mengucapkan salam dan mengajak berdoa, guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dan mengaitkan materi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan materi yang dipelajari sebagai apersepsi. Kemudian guru Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan garis besar kegiatan yang akan dilakukan

Tetapi tidak Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

Kegiatan Inti

1. Guru menguasai materi pembelajaran dengan seperangkat nilai-nilai utama karakter, budaya/kearifan lokal dan mampu mengaitkan materi dengan kecakapan literasi terkait dengan kehidupan nyata melalui alat peraga bangun segi empat dan magic straw.
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan disajikan secara sistematis, melalui langkah-langkah pembelajaran discovery learning dilaksanakan secara terurut.
3.Menyajikan pembelajaran yang memadukan antara kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan penerapan literasi melalui penyelidikan pada alat peraga serta penguatan pendidikan karakter.
4. Menyajikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan dan model pembelajaran yang tepat; langkah-langkah atau sintak dari pembelajaran Discovery learning muncul dengan urutan yang tepat.
5.Menunjukkan keterampilan berkomunikasi dalam penggunaan media dan sumber belajar.
6.Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar (buku, model alat peraga, lingkungan)

Penilaian

Selama pembelajaran berlangsung guru melaksanakan penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan mengadakan post tes, mengamati sikap siswa selama pembelajaran terutama ketika kunjungan belajar walau tidak serta merta menuliskan setiap sikap siswa tetapi guru dapat merekam apa yang terjadi pada siswanya.

Penutup

Guru menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi, merefleksi proses dan materi pelajaran, memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran dengan melakukan tanya jawab mengenai materi yang dibahas, merencanakan kegiatan tindak lanjut, dan Mengajak Berdoa.

Pembelajaran yang menyenangkan adalah hasil dari perencanaan yang matang dari seorang guru untuk merancang pembelajaran. Dari video yang ada, guru telah memprediksi apa yang akan dilakukan oleh siswa selama pembelajaran berlangsung.

Melalui kunjungan belajar membuat siswa melakukan mobilisasi di kelas sehingga tidak bosan duduk di tempat duduk yang sama. Siswa menjadi aktif memberikan pertanyaan dan dapat pula mengemukakan pendapatnya mengenai materi pembelajaran. Alat peraga yang ada di setiap kelompok memperkuat pendapat siswa untuk menjelaskan sifat-sifat bangun datar yang diselidiki kelompoknya. Walaupun di setiap kelompok hanya satu segi empat yang diselidiki tetapi dengan kunjungan ke kelompok lain memberikan kesempatan bagi siswa untuk mencari dan menerika informasi mengenai sifat-sifat segiempat yang lainnya sehingga memperkaya pengetahuan siswa pada bangun datar.

Magic Straw yang digunakan sangat menarik karena dapat mempermudah siswa mencari hubungan sifat-sifat dari setiap segiempat sehingga membangun konsep untuk mendefinisikan masing-masing segiempat yang dipelajari. Guru selalu memberikan apresiasi atas setiap jawaban dan hasil kerja siswa sehingga kelas tidak kaku dan siswa bebas mengemukakan pendapat ketika diberi pertanyaan.